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【心和公益基金会】 简称心和基金会,于2008年9月经民政部批准设立的全国性非公募基金会。我们的使命是帮助青少年和儿童享有优质的阅读和学习机会,促进中国教育事业的均衡发展。

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[冬青]凝聚爱,温暖心-微笑OCEF样板图书室项目第4期通讯  

2011-07-31 15:30:45|  分类: 心平捐赠 |  标签: |举报 |字号 订阅

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凝聚爱,温暖心

2011年3月-6月微笑-OCEF“样板图书室项目通讯(第4期)

本期导读  
一、“样板图书室”项目简介
二、“样板图书室”2011年走访培训
1.云南宁洱阅读工作坊       
2.贵州织金培训
3.安徽涡阳走访
4.山东定陶走访
三、来稿选登
1.云南宁蒗清泉小学生作品
2.云南宁洱镇第二小学开展“我阅读,我快乐”活动小结
3.深耕培训之后——山东定陶兴华中学来稿

一、“样板图书室”项目简介
微笑青年公益服务中心(http://www.smilinglibrary.org)和海外中国教育基金会(http://china.ocef.org)总结几年来在服务地区(主要是偏远和贫困地区)建立图书室的经验和问题,联合推出了“样板图书室”项目。此项目旨在通过建立样板图书室,在图书室的形式、管理及使用上树立起榜样,以点带面,因地制宜地促进本地区学校图书室的整体建设,使图书室更有效地发挥作用;它还可以为周边地区师生的培训交流、阅读文化的推广提供场所,同时兼做当地联络点,对周边地区学校图书室的申请进行审核、反馈等,从而能够更快捷地让更多人受益。在这个过程中,结合对教师、义工志愿者的相应培训,培养有生力量,从而能够持久地促进图书室的管理和改进,帮助各地区创造更好的阅读环境,推动良好的阅读理念。

二、贵州织金培训
人员:刘秀  孙传美
时间:2011年5月
贵州织金明华小学走访培训——刘秀
走访日志:
2011年5月13号上午,赵医生、心树、Jhon、传美,我一行5人去明华小学上健康课,传美去了解下学校的情况,方便后续的教师培训安排。
山体滑坡,公路被封锁,我们只能徒步往学校去,赶到学校已经11点。赵医生给5年级的学生上了健康课,心树为6年级的孩子答疑解惑。
我和传美、肖老师一起听赵医生的健康课---赵医生拿着一个布娃娃问学生们,身体的哪些部位属于隐私部位?同学们都沉默......赵医生说,上节课的问题都很多,这次怎么都不说话?最前面的男孩说,因为他们拿着相机......哈哈,我和传美、肖老师只能离开教室......隐私课程需要一些隐私空间。
看了赵医生收集上来的学生写的文字(无命题,自由写,长短不限)。
[冬青]凝聚爱,温暖心-微笑OCEF样板图书室项目第4期通讯 - 心平气和 - 心平 · 公益的故事 1.jpg
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很多有趣的问题:
?人生为何很短暂?
?人生为何既快乐又痛苦?
?现在最大的烦恼是语文课的作文题不会做。
?我现在最大的愿望是能考上大学,但是我没有服份(原稿如此)。为什么成绩总是上不去?因为我的成绩差。
?为什么生命拿钱买不来的?
?该怎样才能让劳累一天的人有一点轻松的时间?
?为什么张莎总是和我打架?我希望我是一根粉笔。
?假如我是一种工具,我会是一辆卡车。
5月16日
早上7点多和肖老师他们一起搭车去明华小学。上午将学校的图书给大概分类。中午给幼儿班讲故事、传美给一年级讲故事。下午,听传美给幼儿班和一年级的孩子上阅读课。
这里每个老师每天都有5-6节课,课业压力太大,几节课下来,实在没力气再做其他的事情了。阅读课更别想了。
5月17日
我和传美去学校晚了,顺便买了些菜。才发现,这的菜价实在的高,豌豆要7元/斤,豇豆3元,西红柿3元,现在还是蔬菜旺季,价格还这么高,晕……吃穿住用行,没有便宜的,只是收入少……
下车后,为了节约时间,我们走小路爬上学校,到学校后,两人都已经累得没力气说话了,真佩服长期如此坚持的老师们,爬上来还得激情饱满的上5-6节课……
中午,将图书室彻底开放给学生们,没有类别,不分班级,不限制时间,只要想看,就进来看,结果,小小的图书室一会就挤得满满的,图书室外的墙角也蹲满了看书的学生,书架上、书桌上的书被翻得七零八落。为了不让图书室太拥挤,让一些孩子自己拿书到外面看。
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明华小学之前一直是在每个班级放一个书单,想要看书的同学看书单选书,班级的图书管理员会将选好的书从图书室里搬到班级。所以,只有图书管理员有机会进入图书室翻看图书……今天中午才发现,让学生凭借书单选书还是不行,必须让他们切实的摸到书,才有可能让他们选书、看书。
下午和肖老师大概的将图书挑拣一遍,将一些不适合的长篇文字书挑出来,然后传美又细分,计划明天在图书室外摆两个书摊,让学生们尽情翻书找书看书。
5月18日
早上到了学校后,和传美继续挑书为中午的书市做准备。我们将书分为两类:1-3年级,以绘本为主,4-6年级,以科普和文学为主。
中午饭后,两个小书摊开展了......操场上四面八方的学生涌过来。之前分好的类别一霎间就被翻得乱七八糟。
因为要去冷坝小学,所以书摊一摆好我和传美就随着肖荔丹老师一起去了冷坝小学。
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5月19日
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今天爬到学校,已经能控制自己的呼吸节奏了,看来身体还是缺少锻炼。
上午和传美将图书室的结构调整成了一个紧凑的小阅览室,这样就不用在外面摆书摊了,学生可以直接在屋里看书挑书。刚开始人少,还很整齐,人走了,书乱了。找了六年级的图书管理员帮忙做借阅登记。
下午1点左右,图书室里挤得满满的,满是浓烈的汗臭味。负责登记借书的两个图书管理员大汗淋漓。即便这样,还是有很多同学拥挤着往屋里钻。早来的同学,占据着沙发,虽然屋里很热,他们还是愿意汗淋淋得坐在这里。
知道他们不是为了看书,只是为了摸摸、翻翻、拿一下,虽然很多字都看不懂、内容更是不明白,很多孩子还是将书借回去了,特别是幼儿班、一年级和二年级的小同学,能够借一本书回教室让他们很兴奋。于是一帮满头大汗的小同学都涌来要借书......
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对于这些孩子来说,书,现在更多的是一件可以短暂拥有的"东西",无论是否可以阅读,每个孩子都希望自己有本"好看"的书。只有"拥有过的兴奋"过去后,才有可能慢慢的阅读。只有他们开始读书了、找书了,图书分类管理、阅读活动在能慢慢做起来。
找书的过程也是一种阅读。传美说:已经在操场的几个角落里发现了看书的孩子。
有点困惑:是否应该控制学生的借阅?或者,是否需要制定一个借阅规则?制定,会有一些学生因为这些规则而不愿意进入图书室(很多孩子对),不制定,图书的管理压力很大,而学校又没有多余的老师能够有精力来做,单纯依靠学生又没法管理。
5月19日
早上将整理出来的书打包分两类,一类文字太多的小说名著类,有159本,打包准备运到健康项目的社区图书室;一类与目前图书室比较重复的,有253本,打包准备运到冷坝小学。
今天的是最轻松的一天,身体习惯了爬山,图书室也交给了六年级的图书管理员来整理,我只在边上盯着,人特别的多的时候出面协调下,传美感冒了,声音沙哑,却还给三四年级的同学上了两节阅读课。凡是在阅读课上讲过的绘本书,借阅率、翻看率都很高。
中午空闲的时间,去每个教室转了转,几乎每个教室里都有孩子在看借阅的书......
三年级的几个孩子凑在一起,坐在桌子上一起看一本书。二年级的几个孩子三三两两的躺在桌子上、凳子上看书;一年级的孩子在教室里,拿着书到处跑。如果这样持续一学期,阅读课就有基础了,只是不知道我们走了后,是否还能继续......
传美上了一节关于猫和鱼的阅读课,然后就有一些学生送上这些自己画的鱼和猫来。
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* 明华小学六一儿童节活动汇演,视频连接如下:
http://u.youku.com/user_show/id_UMTEzMjU2Mzcy.html

改善计划:
将图书室面向全校所有学生开放。不分年级。所有学生直接到图书室借书。明华小学的图书总量大概有3000册。每种书的都比较多,为了减少整理时间和图书损耗,将3000册书分成三份。目前开放的为1000多册,以绘本和图画书为主。文字量大点的书很少。现在学校学生对图书没有清楚的了解,不晓得自己喜欢看什么书。有点是赤贫的感觉。这阶段,希望通过让学生亲自接触书、触摸书、挑选书,加深对图书的认识,慢慢培养阅读的兴趣。此阶段,图书管理员就是登记和整理图书,不需要按照类别上架,采取粗放式的管理方式。
5月中旬,我们在学校的时候,开放了几天,学校教室和操场上的角落里就开始出现有看书的同学了。
目前,图书室开放是每天面向所有学生开放。这样持续到本学期末。下学期,将按照年级,分时间段开饭,依旧是全校所有学生都可以直接进图书室借阅。计划通过1个学期的时间,培养学生对图书的感觉。再后续,考虑在班级设立图书角。让学生随手有书可读。
经验教训:
1、图书室一定要面向全校所有学生开放,不分年级,一定要让学生自己去学校选书,增加学生对图书的认识和了解。因为选书的过程也是一种阅读。
2、在学生对图书赤贫的阶段,图书采用粗放式管理的比较容易。即不分类,没有特别的条件和规则,所有人都可以随时借阅,图书摆放只要简单的整齐就好。
3. 安徽涡阳走访
请浏览论坛:
http://smilinglibrary.5d6d.com/thread-1711-1-1.html
4. 山东定陶走访
请浏览论坛:
http://smilinglibrary.5d6d.com/thread-1734-1-1.html  

 

三、来稿选登
云南宁蒗清泉完小学生作品
《童话书》 (学生自己编写制作,文字原样录入)
作者:何素贤
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家乡的饮食
作者:清泉完小  六年级  毛颖
我的家乡很偏僻,在边远的山区,那里风景优美,丰富多彩的世界有不同的民族,也有不同的饮食习惯,我是一位热情的彝族女孩。
我们彝族最喜欢的也是最常吃的是荞治成的东西,传说这也是一种药,吃了它身体会健康,荞面的做法也有许多,如:我们先做好一个又大又圆的荞面饼,烧一把很大的火,把做好的荞面埋在或下面的灰里,大概15—20多分钟荞面就可以出锅了,出锅的时候先要用手把灰尘洗干净,这样吃起来软软的更美味,但是洗干净之后大人们先吃几口小孩子们才可以吃,还可以做成各种各样的如:馒头一样蒸着吃,也可以用清菜煮着吃,也可以烤着吃,如果你还没有吃过彝族人做的荞面,热情的彝族人欢迎你们来品尝,各种丰富的荞面,吃了保你对身体只有好处,没有坏处。同其他民族一样,不同的民族有各种不同饮食习惯。同时我们这里万花绽放,千姿百态,有深厚的民族舞蹈,有着嘹亮的歌声。
随时欢迎您到我们家乡来做客。

普米族的习俗
作者:清泉完小  刘家燕
我们普米族是很讲究的,大年初一的头天晚上,要用红枣煮出来的水给未成年的孩子洗澡。洗掉去年的灰尘,换来今年的喜悦,红枣代表吉祥如意。
早上起来,换上新衣,先去拜年。拿上压岁钱就高兴地出去玩,不能在拜年的那家吃饭,抓一些瓜子、饼干和糖到自己家去吃,吃饭前要先煮熟猪头肉,去拜火神、门神、水神都要拜。还要给去世的长辈拜,告诉他们:“过年了,新的一年来临了,希望你们吃得饱饱的。”敬完神之后一家人坐在一起开心地吃着团圆饭,迎接新的一年。

云南宁洱镇第二小学开展“我读书,我快乐”活动小结
    为了营造读书氛围,鼓励学生与书为友,“爱读书,会读书,读好书”,促使学生养成良好的读书习惯,激发学生课外阅读的兴趣,让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校读书活动要求,宁洱镇第二小学以少先队为主在全乡开展了“我读书,我快乐”活动,有了一个良好的开端。现将本次读书活动总结如下:
     一、借“东风”向全乡9所完小刮起了“读书风”
     所谓的东风是指上海微笑青年公益服务中心(亦称微笑图书室)这个公益组织。在本学期四月份微笑派出两名老师到我校指导、帮助开展读书活动。两位老师到校后从根本入手,先向校长们传输了读书的重要性,让校长们倡议老师们多读书,潜移默化带动学生爱上书。接着,两位老师分别到各学校上了阅读示范课,让我们的老师大开眼界,从中学到了许多方法。两位老师在我校一个月的时间在我校掀起了一股不小的读书风,老师们开始关注“阅读”。
    二、集思广义为活动开展打基础
    本次活动要怎么样开展才能让学生用更多的时间来参与,来真心实意的爱上阅读,光靠一个人的思维是不够的,因此,少先队把所有的大队辅导员召集在一起,大家定出了活动的方案:第一步,在晨会上向全校师生宣传读书的重要和将开展的活动目标,主题等。第二步在校园内和班级里建图书一角让学生方便拿书,随时可以看。第三,积极投稿,把看书所得用自己喜欢的方式写出来,投到学校刊物上。第四,开放图书室,让图书室里的书流通起来,让更多的师生能看到好书。
   三、培训学习,加强业务能力
   要让图书室开放起来,就得让老师和学生知道怎样管理,怎样操作。所以,借着微笑图书室两位老师的到来,我们请她们给全乡图书管理员,少先队辅导员,和学生管里员进行了业务培训学习,从图书的分类到图书上架,一系列操作规程都做了讲解。同时,两位老师给大家学习了其他地方做阅读活动的案例,大家看到了阅读的重要,了解了阅读的好处。我想,在观念上,两位给部分老师带来了转变。
    四、让阅读课成为学生爱上阅读的开始
    我校每班每周都有一节阅读课,这是师生共同阅读的好机会,也是教师教给学生阅读方法的好时机,阅读课既要有相互交流,又要有示范,也要有学生默读的时间,所以,我们要求上阅读课的老师要采用多种方法让学生们受到老师的感染,师生共读让读书的氛围浓起来。
   五、成绩
   本次活动推动了图书室的开放,据各村校的活动小结来看,每一个学校都把图书室整理,并做到全天开放了。有的学校还做了许多读书活动,例如民政小学读后感的评比,民安小学摘抄本评比,谦岗小学 “小书虫”评比等等。本次活动,共收到各村校选出上交的读后感,读书笔记和手抄报共70多篇。
    六、活动的不足
    由于本次活动没有制定出一个评选的办法,所以原本打算评出的书香班级和书香校园没有出结果。其次是校园中浓浓的读书氛围还没有。第三,有活动,没有监督过程,不知道活动有没有真真实的去做了。
    七、下学期的打算
    读书的活动只是为了促进学生,老师们主动去阅读,爱上阅读,我们的目的不是少数人在看书,而是多数的学生老师都在看书,都以书为伴,让校园里充满浓浓的书香。在本学期活动的基础上下学期打算结合少先队开展更多以读书为主题的队活动,争取以活动为主线,让更多的师生参与阅读;其次,开展评比活动,要让二小所有的学校都参与其中的话,一定要有竟争,所以评出“书香校园”或是“书香班级”还有“小书虫”等并给予奖励是很有必要的。三、在一、二年级开展亲子活动,让部份家长到校园借书回家给小孩子阅读。四、校园中选出“小故事人”在中午和晚自习时间在各班巡讲。
     活动只是一个开始,让更多的孩子关注阅读,爱上阅读是我们的目的,相信在全校老师和同学们的努力下我校的阅读状况会更喜人!

深耕培训之后——山东定陶兴华中学来稿
按:山东定陶兴华中学是当地样板点周边的一所九年制民办留守儿童学校,两位年轻的老师参加了四月在北京举办的深耕春季阅读交流会,以下是她们培训后的一些想法和做法,主要是和孩子分享图书和做互动活动。
主要有2中方式:
一.课堂的细节有以下几种
1.        给孩子们讲读绘本
这种方法主要是老师给孩子们讲绘本故事,让孩子们听故事,通过听故事来培养孩子们的兴趣,进而吸引他们自己去读绘本。
讲读绘本的过程:
(1)        挑书  挑读过的书,有意义的书,打动人的书。
(2)        熟知绘本  在给孩子讲读绘本之前对绘本非常熟悉,其中的细节只有自己发现,才能带孩子们去发现。
(3)        课堂讲读  把一本绘本拿在手上,带着孩子们一页一页地读(这中间会提些简单的小问题,让孩子们回答,让孩子们边读边思考,也可以提高他们将故事讲下去的兴趣),关注书本中的小细节。
(4)        最后一个环节是生和师的互动,说故事的理解、想法,做比较有什么不同。
2.        给孩子们读儿童文学著作
这种方法主要是针对四、五年级的孩子们,因为刚开始发现很多孩子们很热衷于校园小说,为了让孩子们去关注儿童文学类的书,要在阅读课中去朗读儿童文学类的书给他们听。
二.向孩子们推荐
主要是为六年级孩子们做。每次阅读课向他们推荐两本书,推荐的方式各不相同,有的书是做简单的内容介绍,让有兴趣的孩子自己读,有的书先介绍作者,告诉他们哪本书是作者的代表作,大家可以去读,想更了解那个作者的孩子就去读,还有的书我是选取其中写得精彩的段读给他们听,他们听过了感兴趣就自然读整本书,有的也会请学生来推荐一本自己喜欢的书给大家,并且说明喜欢这本书的原因。
三.孩子们自己上台讲故事
在三、四年级的阅读课上,经常开展孩子们自己上台讲故事的活动,活动内容是孩子们上台来讲他们看过的绘本故事,或者借阅其他书上的故事,讲的最好的孩子给予当周可以从图书室多借一本书的奖励。
这次活动的目的主要是为了锻炼孩子们在阅读之上的语言能力和思考能力。
给一二年级的小朋友讲绘本,提问题不要过多,先讲封面,从外到内,再讲故事。

衷心感谢心平公益基金会对项目的大力支持!

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