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心和基金会

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【心和公益基金会】 简称心和基金会,于2008年9月经民政部批准设立的全国性非公募基金会。我们的使命是帮助青少年和儿童享有优质的阅读和学习机会,促进中国教育事业的均衡发展。

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徐州市铜山区三堡镇周庄小学的阅读规划 [转]  

2012-10-30 13:45:33|  分类: 心平捐赠 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[心平按] 本文摘自心平伙伴OCEF的来信,以下按语是OCEF的刘秀加的:
这个学校校长和老师参加了成都的亲近母语种子教师研习营(心平基金会资助),根据我们的培训跟进计划,需要学校制定后续的阅读活动计划!这个学校在江苏省,本来的基础相对其他学校就好一些,做的活动也扎实。喜欢这个计划中的语言方式,不死板,有活力!分享给大家。

回望过去 涂绘蓝图
——快乐阅读回顾和规划

徐州市铜山区三堡镇周庄小学

“用阅读温暖儿童的心灵,也温暖我们自己!”亲近阅读,让我们带领孩子们走入文化传承的回归之途,这是根的事业、花的工程。在上一个学年,我们带领孩子们开始 了快乐阅读活动,我们努力通过各种方式、活动让阅读渗透到孩子们日常的学习生活的点点滴滴之中,孩子们逐渐地亲近上了阅读:

快乐阅读的五类课程(一年级大声朗读课程、二年级图画书阅读课程、三年级阅读合作思考课程、四年级阅读创作课程、五六年级阅读手制书课程)全 面铺开,每周各年级各学科的阅读课全面开展起来,老师们尽心围绕着课程的特点思考、设计、实践,孩子们感受到了不同的阅读活动,活动中他们读的更响亮了、 看的更开心了、想的更丰富了、编的更有创意了、做的也有些眉目了,我们的老师经验也多了起来,法子也有了,如果每次的活动能够更精心一些,抛掉课堂的架 势,更“亲民”一些(呵呵),相信大家更快乐。

荐书长廊中的经典推荐让 孩子们知道了更多有意思、好看的书,上面的省略号开始吸引他们要走进去探个究竟,使每月一书更加明确了他们阅读的目标(更新可要快些呀!);班级自有书架 上,孩子们把他们自己珍藏的图书放到了上面,让大家又都增加了一本自己没有看过的书,书架前孩子们的身影开始慢慢地增加,早晨、课间、中午、傍晚的时间时 常会留下他们或坐着、或蹲着、或站着的阅读身影(当然我们希望更多起来)。

阅览室终 于建起来了,她把我们的图书室的大门敞开了,每天中午和下午的课外活动,孩子们在老师的带领下走了进来,看到了那么多的书,他们随性挑选着自己喜爱的书籍 静静地或是轻声嘀咕着看着,都挺有兴致的。海外基金会送给我们的图书更儿童化,时代化,正琢磨着再建一个阅览室,让孩子们见识见识这些当代的儿童经典,耐 心点,我们也着急着呢!

每周的校长故事会都会准时地在星期一的上午集体晨会上开始,晨会上严肃的总结和布置后总是多了些趣味、寓意和笑声,我们会坚持的,能讲的更声情并茂就更好了(我会努力的!呵呵);家庭阅读仍然在悄无声息中静静地开展着,每月的家庭阅读记录卡依然发放和收取着,不知道爸爸妈妈爷爷奶奶们的督促是否变成了习惯,孩子们的家庭阅读是否从负担变成了乐趣,我们还在思考着,是不是大家要坐在一起再聊聊(当然可以了)。

每周一诗似乎让经典重复地在孩子们的脑海中积淀着,我们认为是否可以多一些他们更易理解的、更加朗朗上口的、更加有趣的,别老是古诗了、古文的了(挺没有意思的!)
森林从哪里来?一棵棵树
大树从哪里来?一粒粒种子
种子从哪里来?一个个果实
果实从哪里来?一朵朵花
幸福永远来自根部,最美丽的永远是花。
人类是根,语言是花
家是根,童心是花
童心是花,未来是花

新学期来了,种子已经播下,要开出美丽的花朵,收获丰硕的果实,需要我们去浇水、去施肥,要做出科学地思考:水分几何,肥料几多。要付出辛勤的劳动:悉心料理、用心耕耘。

坚持我们的快乐阅读课程,首先是总结经验,梳理思路, 每位点灯人(每个教室都亮着一盏灯,教师就是那个点灯的人)要回望自己过去的尝试和实践,广纳先行者前行路上留下的经验,精心制定出课程活动计划和课程活 动个案,亦步亦趋借助阅读课程的开展,将快乐阅读不断引向深入。前行的过程中,去努力做一个“亲民者”,多些和蔼、多些神秘、多些婉转、多些乐趣、多些合 作,去引导孩子们在快乐地阅读中去想像、去思考,将所读、所感、所思写出来、画出来、留下来,把自己阅读的轨迹用手制书的形式展示出来,让孩子们感受成功 和成果的快乐,也让“小笔头”真正成为“小脑瓜”的好军师。

荐书长廊的新书信息还是非常吸引孩子们的,让他们了解 到了更多的书,刚开始时孩子们簇拥到了跟前去看,挺有兴致的,我们要提高更新的速率,鼓励孩子们每月去购买一些自己产生兴趣的书,去读个究竟。我们要借助 班级自有书架这个交流的平台,增大孩子们书籍的所有量,可以借助教室内的白板让他们做一些介绍和推荐,也可以是自己的阅读感受。学校的图书角就来个“包干 到户”,再武装一下,配备推荐白板,“承包户”要做好介绍推荐工作,也是自己的展示呀!

学校阅览室做好持续的开放,要做好平时图书的精心挑选 和适时的更新。海外教育基金会赠送的图书非常好,很多特别适合中低年级的孩子们阅读,图画精美,文字经典。把三楼空余的一间教室建设成为处在孩子们中间的 阅览室,尽快的开放使用。每周一的校长故事会不但要精选,也要讲的生动,声情并茂。亲子阅读还是要多卖些力气,要让咱们的农民爸爸妈妈爷爷奶奶们参加一下 我们的家长阅读会,不能只是监督孩子们读,一起读更有乐趣,不知不觉当中孩子就获得了进步。

“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵,是炼心的过程。
水滴石穿,绳锯木断,天长日久,积累的是语言,
培养的是诗性,更是定力和静气。”

从“每周一诗”向“日有所诵”完善,让经典多些趣味,多些朗朗上口,多些理解喜爱。我们借鉴亲近母语研究院编撰的《日有所诵》作为诵读校本教材,将“日有所诵”当做晨诵和午读的开始,要让朗朗的诵读声在校园中回荡。

荷花和浮萍一样漂浮在青青的水面上,荷花更丰满更漂亮是因为她深深地扎根在水下的泥土当中,我们的快乐阅读要如同荷花一样,水上是她的艳丽,水下是她的真实,花的事业,根的工程。
琅琅书声,朗朗乾坤!
让我们行动起来!

20129

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