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裂变的力量 - 第8届亲近母语研习营优秀作业 [周正]  

2014-10-29 16:16:55|  分类: 教师成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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裂变的力量

                      ——从亲近母语南京班说起

感谢心平基金会,感谢微笑图书室,得以在今年七月参加了亲近母语在南京举办的学习,本来早该写出总结的,无奈杂事颇多,加上懒于动笔,故拖延至今。

去年参加了一次成都初级班的培训,所以这次对于授课方式,主讲内容等大致有谱,心中不像上次那样什么都不知道的慌乱。又见到了徐冬梅,凡事娓娓道来的刘颖,利落帅气的岳乃红,徐冬梅老师我不知道安个什么词语在她身上好,好像哪个词语都不能准确概括她给我的感觉。

要说学了些什么就有点像记流水账了,课程和去年都差不多:吟诵,图画书,诵读,整本书阅读,不过这次新加入了写作课程,很有幸其间还听到了伍松和我们分享了他对《道德经》的解读。

说到文化,汉语言的范畴里,“文化”古已有之,“物相杂,故曰文”,随着社会的发展,文化有了越来愈多的外延,但是我觉得其内涵还是没有改变:“以文化人,以文化物”,一种与时俱进的过程,一种动态的不断发展的社会形态。纯粹的物质世界本来是没有文化的,只是随着人对世界的认识产生了文化并且使得文化得以不断前行和丰富。

作为教师感慨最深的莫过于应试教育,经常在思考:面对这种不正常的体制,我们该做点什么。。。。。。

大家都知道阅读有好处,而且颇多,但是究竟落地生根又是一回新的事情,去年初接受微笑的捐赠图书开始,我就一直开展阅读教学工作,准确说是课外书阅读,学校其他老师也开展了阅读课,但是基本限于作文书范围之内,所以难免遭到一些非议:不务正业,华而不实。还好脸皮够厚,坚持下来了,让孩子们每天手里都有一本自己喜欢的课外书,尽量每天给他们读一些经典的文章,和他们一起读绘本故事,让孩子们爱上读书,养成读书的的习惯。同时还尽量推荐同事和朋友多接触和了解绘本,了解一些优秀的儿童文学作品。庆幸:学校同事有的带书给自己的孩子看了,有的时候会让班上的孩子集体借书看了,虽然不是很多,两三周有一次。但是我相信:只要坚持做,让他们看到阅读的力量,这种效应会裂变开来的,最起码我就是从无做起,希望今后能做得风生水起。

考试的压力、学校的考核压力大、做阅读教学效果来得很慢……这些,都可以作为不搞阅读教学的借口,但是,有一个问题紧逼着我们,那就是对于良心上的思考,对于文化思想上的困惑。这个问题我无法用现在应试教育背景下的特殊环境做口实来拖延它应有的答案。

时常想:五十年或一百年以后,那个时代的孩子们,我现在的学生们将怎么评判我们这一批教师?

坚持用文化的力量改变山里的这些孩子,往大了说改变这一批人,离不开传播力量的裂变。我坚信,一次善行的力量也许是微小的,但千万次善行的力量是巨大的;一个典型的力量也许是有限的,但千万个典型的力量是无限的。
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