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【心和公益基金会】 简称心和基金会,于2008年9月经民政部批准设立的全国性非公募基金会。我们的使命是帮助青少年和儿童享有优质的阅读和学习机会,促进中国教育事业的均衡发展。

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我是小小图书管理员-晓朝学校图书室报告(一)  

2011-01-24 16:40:33|  分类: 心平伙伴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[心平按] 心平基金会与RCEF(乡村教育促进会)合作,资助了山西永济市城北区晓朝学校图书室。在RCEF孙传美老师等人的开创性工作下,晓朝学校图书室以及阅读项目取得了非常优秀的成绩。本博客分两次转帖他们的报告,第一部分是由几位五年级学生管理员提交的小作文“我是小小图书管理员”。

晓朝学校图书室报告(一)

学生作品

我是小小图书管理员

晓朝学校   五年级   张宇琳

从孙老师和任老师选图书管理员到现在,我们经历了风风雨雨,也做了许多事。

我们图书管理员一起上过课,一起包书皮,一起贴标签,一起抄书目,一起谈图书室的未来。在图书管理员上的几节课中,最令我忘不了的是两位同学合作表演的一个情景剧。在这个情景剧中,我扮演的是图书管理员,张万辉扮演的是借书人,张婷婷是还书人。他们的任务是出题考验我,我始终不厌其烦,给他们介绍书,面带笑容让他们反复挑书,得到了老师和同学的称赞。

现在图书室开放了,我要好好做,争当优秀图书管理员。

 

我是小小图书管理员

晓朝学校   五年级   张万辉

我叫张万辉,在晓朝学校上五年级,我是一名小小图书管理员。

我的愿望是当一名出色的图书管理员。我们第一次去图书室,我就给同学说:图书室是个安静的场所,我们读书尽量不要说话,轻轻拿书,轻轻翻书。我会让同学们先拿书,我来帮他们记他们在第几个书柜和第几层取的书。我会等他们拿完书再自己拿,不会和同学争着拿书。

今天我去图书室也是以身作则,一进门我就让我们组的同学排队选书。过了一会儿,我看到地上有一个小袋子,我捡起袋子放入垃圾桶里。咦,报纸怎么下来了?我连忙把报纸整整齐齐地夹在报栏里。还书时,我发现书架上装饰的葫芦一角掉下来了,和王壮用胶带把它贴好了。下课了,我们图书管理员又齐心协力把地上捡干净了。

怎么样?我今天表现还好吧?下次我会做得更好。

 

当图书管理员

晓朝学校   五年级   王峰

我们班有八名图书管理员。当图书管理员,我们要做到:对读者面带笑容;工作要细心、耐心、还要有爱心;会给同学介绍书等。

从一个月前包书皮、贴标签,到现在管理图书,我们都是一丝不苟。我们知道不论是读者还是图书管理员,都要有保护好图书的意识,都可以尽自己的一份力,那么你就是自己心目中的合格图书管理员。在图书室里,我们等同学出去后把书整理好,不乱说话,不把书弄脏。

在这些管理员中,我最佩服王壮和张万辉,王壮很细心,也有爱心。张万辉很能干:地上有纸,他弯腰捡起;书架上葫芦掉了,他赶紧沾好;报纸在下面,他急忙夹好。我以后要向他学习呀!

我自豪,我是图书管理员

晓朝学校   五年级    李永

这学期,我光荣地当上了一名图书管理员。

今天下午,我拿着老师发给我的管理员胸卡,心花怒放地来到了图书室。

刚进门,我发现了地上鞋套一堆堆,纸一片,我想:作为一名图书管理员应该以身作则。于是,我毫不犹豫地把地上的鞋套一个一个装进袋子,放进箱子。我又弯腰捡起地上的纸放到垃圾桶里。我想:我以后进图书室,不能像其他读者那样,看完书就没事了,可以玩了。我要提醒同学看书时小心翻书,不把书角弄折,看完后把书放回原处,出图书室把鞋套装好。

我为我是一名图书管理员而自豪!

    

我是小小图书管理员

晓朝学校   五年级 杨瑞红

今天,我们五年级又去图书室读书了。作为小小图书管理员,我尽心尽力为大家服务,从中收获了更多的乐趣。

我怀着兴奋的心情走进图书室。刚开始的时候,同学们都在看自己喜欢的书。我来到书架前,并不是直接拿书就看,而是先看一下那些书有没有乱,上个星期我们也是这样做的。我们这次做的比前一次还好。今天我们帮同学介绍书,替同学找书,而且还把书摆得整整齐齐。下课时,我们又让每本书找回了自己的家。我以后还要做得更好,给看书的同学做好榜样。比如:你要让别人爱书,首先你得爱书;你让别人轻轻拿书,而你不仅要轻拿轻放,还要轻轻翻书。我相信,我们图书管理员能做得更棒,希望每个同学都高高兴兴地读书。

今天我也从书中得到了知识,懂得了要珍惜和朋友的友谊。书里有无穷的知识,我们要爱书,更要管理好书。

 

图书室开放了

晓朝学校   五年级 梁毅恒

今天是期盼已久的图书室开放日,同学们像快活的小鸟,兴奋地来到了图书室。

来到图书室,同学们个个赞叹不已,好像来到了人间仙境一般。这里是知识的宝库,同学们尽情地在书的海洋里遨游。一本本从来没看过的书:科普类、童话类、名著类、绘本类……让我们眼花缭乱。

我选的是《我们爱科学》,书里讲的全都是关于已经灭绝的,生活在几亿年前的庞然大物——恐龙。其中我知道了最笨的龙是雷龙,会飞的是始祖鸟,最重的龙是甲龙,最凶猛的龙是霸王龙。在这些恐龙中,我最敬佩的是霸王龙,因为它不仅身躯重,而且还很聪明。它每次猎杀动物时,都会趁对手毫无防备之时采取进攻。霸王龙牙齿很锋利,像一把把匕首一样可以撕掉巨大的三角龙,它骨头很硬,尽管别的恐龙猛烈撞它,它都会毫发无损。它制胜的法宝是它的速度,每小时大约40千米,能迅速躲过撞它的恐龙。

这本书让我大开眼界。是啊,知识就是制胜的法宝!

 

去图书室看书了

晓朝学校    五年级   贺佳奇

今天,我们又高兴又激动,因为我们班要去图书室看书了。我们换上了干净的鞋,轻轻地来到了三楼图书室。

哇,图书室里各种各样的书:科普类、漫画类、童话类等,种类繁多。我穿上鞋套来到书架前,先浏览了一下,然后选了《漫画大王》这本书,坐在七色模板上,津津有味地看起来。我看了一个十分有趣的漫画,不禁小声笑起来。

看完这本书,我注意起漂亮的图书室,横梁上有绿油油的柳条,南面墙上贴着各班的阅读规则,后面墙上有美国老师和学生读书、活动的照片。图书室又舒适又美丽,坐在这里,就像在书的海洋里遨游。

今天真高兴,不仅去了图书室,而且还增长了不少知识呢!

 

一节开心的阅读课

晓朝学校    五年级 李永

今天,我们的阅读课第一次在图书室上,同学们开心极了。

叮铃铃……”上课了,我们排着整齐的队伍来到图书室门口,小心翼翼地穿好鞋套,看了看我们五年级的爱书宣言、阅读规则。过了一会儿,我高兴地来到书架前。当我浏览了一遍后,觉得这些书都非常好。该看哪本呢?我拿不定主意。我想了想,决定读《神奇的校车》。我拿好书,选了一个位置坐下来津津有味地读了起来。读了一会儿,我想:如果我们的校园在外面,我们一定会积累更多的知识。

你看,我们班的张宇琳读《吹小号的小天鹅》,读着读着泪水不由自主涌出了眼眶;杨洋正在一边读着《漫画大王》,一边哈哈大笑。

时间过得真快,叮铃铃……”下课了,同学们不情愿地脱下鞋套,依依不舍地走出了图书室。

 

去图书室读书

晓朝学校    五年级 杨瑞红

今天下午,尚老师带我们去图书室读书,我们别提有多高兴了。

我们都把从家里拿的干净的鞋拿出来穿好以后,陆续走进图书室。我进门取一个鞋套,套在自己的脚上,坐在模板上把我们班的宣言和阅读规则念两遍。念完以后大家就自由看书了。每个人都拿着自己喜爱的书坐在模板上静静地看,直到看完为止。

我在看一本叫《两个好朋友的故事》,这本书每一页的字很少,但是每一则都含有一种哲理。我一节课看完了三本书,下一次我还要接着看第四本,这套书很有趣。大家看书都挺认真的,正当我们津津有味读书的时候,突然下课铃响了。在图书室的时间过得太快了,我们要珍惜在书的海洋里遨游的宝贵时间。

书是有趣的,它给我们提供了许多的课外知识,也蕴含着哲理,我喜欢读书,喜欢图书室。

 

第一次去图书室看书

晓朝学校    五年级 张宇琳

今天下午,我们班第一次去图书室看书,我有点迫不及待了。

到了三楼,我们排成一排,按顺序一个一个进去。哇!里面真美呀!一面墙上挂着一个漂亮的问号表,它提醒我们要守时,也暗示我们边读书边思考。还有一面墙上写着:爱读书的孩子都有一个金色的梦,下边还有许多照片和美丽的图片。

我们开始读书了。在读书时我的脚把一位同学挡住了,他让我挪开。我刚想说,可是又一想:我是一名图书管理员,如果连这都做不到,那我不是白当了吗?于是我赶紧把脚收了回来。

今天,我既读了有趣的书,又学会了帮助别人。

 

第一次去图书室

晓朝学校    五年级 姚徐蓉

今天,我们要去图书室看书了,你们还不知道吧?这个星期我们学校的图书室开放了,不和你多说了。

我们出发去图书室了。到图书室门口,我进去穿上鞋套。来到书架前,我看到很多好书。我们第六组先读第六个书柜的书。我拿了一本《小鼹鼠历险记》趴到模板上津津有味地读了起来。这本书字很少,才44页,而且每一页都是画,但我还是很喜欢读这本书。我看完了又去看另一本书,有几个同学在看杂志。今天我们都很开心。

下课了,我和同学们离开了图书室。我希望下星期快些来,因为我还想去图书室多看些书。

请你们把看完的书或不要的书让我看一看吧!

 

附:晓朝学校图书管理员职责

一、     请在图书室开放前,提前一到两分钟去开门,以此来迎接同学来借阅还书。

二、     请你面带笑容,态度和善地对待每一位借书的同学。他们的满意是对你最大的奖赏。

三、     请维持借书同学的次序,保持图书室安静,尽量使借书的同学们在心情愉快的情况下借到他们喜爱的书。

四、     请在写登记借书或者还书卡上,认真填写书名、日期等必填内容。

五、     请在出图书室之前,把各个书架上的图书整理整齐,同时清理桌面及地面,保持室内干净整洁。

六、     平时在图书室开放时,多观察同学们借书情况,多思考发现的现象,多提出一些好的建议,以此帮助同学们更好的利用图书室。

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