心平基金会-湖北洪湖市5所学校图书角
和广州市白云区留守儿童阅览室阅读推广项目
结项报告
主办单位：广州市法泽城市与公益研究中心
捐赠单位：心平基金会
项目内容
一、由广州市法泽城市与公益研究中心主办，心平基金会捐赠，以实物捐赠的方式捐赠4320册优质图书和72个专用书架，共同援建湖北省洪湖市5所乡镇小学即：螺山镇小学、螺山镇中原小学、螺山镇铁牛小学、乌林镇第五小学、乌林镇镇直小学等5所学校的班级图书角建设。
二、申请在广州市三元里村松柏岗社区和石榴岗社区共建立2个“留守儿童图书阅览室”，每个阅览室配送600册图书和3个图书柜，主要用于留动儿童阅览室的营运、改建和推广，服务对象主要是本社区的留动儿童和寒暑假期来广州的留守儿童。
该项目的实施希望能够改善湖北省洪湖市5所学校和广州市白云区三元里2个留守儿童阅览室图书资源不足以及活动经费欠缺的问题，提供相应的活动经费帮助项目点开展一些阅读推广活动，期待通过公益组织和学校的共同努力来帮助农村少年儿童享有公平的阅读机会，并推动当地儿童阅读水平和学习能力的提高，以促进农村孩子特别是留守儿童的健康成长。
项目执行时间：2015年4月1日—2016年3月30日
项目完成情况
1、项目筹备和启动：2015年元月项目官员吴志新进入洪湖进行调查摸底，取得了洪湖市教育局和螺山镇镇委会的大力支持，并对5所项目学校进行了实地查看。于2015年3月项目申请得到心平基金会的审核批准，筹备工作正式开始。
2、图书借阅：四月下旬，所捐图书4320册和72个书架如数如期运达各学校，在项目官员的指导下，学校派专责人验收、安装书柜、整理、分发图书到各班入柜，并参照其他学校的先进管理方法和经验制订了适和本班的图书管理制度和借阅登记制度，同时还对班主任及学生图书管理员进行了班级图书管理和借阅登记手续等项内容的业务培训。“五·一”节过后5所学校全面开放了图书借阅，孩子们不仅在本班可以随时借阅图书，也鼓励学生互相借阅，做到了资源共享，同时教育学生爱护书籍，讲诚信，鼓励学生把书带回家，充分发挥班级图书角的灵活性，激发学生的阅读兴趣，增加学生的课外阅读量，老师们欣喜地感觉到学生的变化，读书的人明显增多了，不仅仅开阔了孩子们的视野，学生们学到了课本上没有的知识，既巩固了课本知识，也增加了学生们的知识储备，让他们感受到了阅读带来的乐趣，可谓一举多得。截止2016年3月30日止，经走访调查，50%的孩子阅读完了本班的60册图书，80%的孩子阅读了本班图书的一半，人平借阅50次以上，根据学校反馈数据显示：
参加上述比赛和阅读活动的学生总人数：3588人.
图书角图书借阅数量累计达120000人次。
其中；螺山镇中心小学963人，借阅图书38520人次；
螺山镇中原小学483人，借阅图书15320人次；
螺山镇铁牛小学558人，借阅图书20320人次；
乌林镇第五小学895人，借阅图书31800人次；
乌林镇镇直小学689人，借阅图书22560人次；
3、各学校自主活动：为了做好图书角的后期管理以及阅读活动的深入开展，项目官员一直紧密跟踪服务，和学校一起策划了形式多样的阅读比赛活动，项目执行期内，5所学校各自举办了二次全校性的阅读推广竟赛活动：
螺山镇中心小学：5月25日“俭以养德从我做起”演讲朗诵比赛；
12月7日“文明礼仪在我心中”读书演讲比赛；
螺山镇中原小学：6月20日“读书笔记展”；
11月9日“我讲书中的故事”故事大王比赛：
螺山镇铁牛小学：5月31日“感恩的心”诗歌朗诵比赛；
10月12硬笔书法、绘画比赛；
乌林镇第五小学：5月12日“庆六·一”经典诵读比赛；
11月25日“书香伴我成长”读书竟赛；
乌林镇镇直小学：5月13日“读书绘画展”；
9月10至20“我读书，我快乐”征文比赛；
一系列活动的开展，进一步提高孩子们的阅读兴趣，老师们欣喜地感觉到学生到校后读书的人明显增多了，校园里书香气氛更浓了，学生们的言行举止都有很明显的改变。孩子们也高兴地说：现在借书太方便了，这些丰富多彩的图书寓教于乐也是我们的精神食粮。
4、总结交流
3月29日，在螺山镇中心学校、螺山镇中心小学的共同策划下，留守儿童阅读推广项目——5校联合读书经验交流分享会在镇中心小学拉开帷幕。来自乌林镇第五小学、乌林镇中心小学、螺山镇中心小学、螺山镇中原小学、螺山镇铁牛小学等5所学校的1000多名师生参加了分享交流和现场竞赛活动。5所学校代表先后介绍了各校在开展读书活动的成功经验和做法，畅谈体会与心得，主要就如何提高学生课外阅读的兴趣、如何打造书香学堂、如何管理好班级图书角、如何合理安排学生课外阅读的时间等等方面作了交流和分享。整个活动紧扣“读书交流会”这一主题并且现场展示了各学校学生读书笔记、绘画、手抄报展览，现场开展了激烈又精彩的古诗接龙比赛、知识抢答比赛等等，特别是古诗接龙和知识抢答比赛将交流会整个活动推向高潮，充分展示了学生们阅读的收获和体会，同时也大大提高了孩子们对阅读的浓厚兴趣，图书角发挥了最佳效果。
留守儿童阅览室完成情况： 广州市三元里松柏岗社区和石榴桥社区二个留守儿童阅览室都是配套在原有的社区活动中心，按照项目计划捐赠的图书和图书架于今年5月份全部到位，平时由中心图书管理员定时开放，主要服务对象是本社区的流动孩子。这二个社区都是外来人员密集社区，三元里村仅来自洪湖的外来工达万人，其中50%的孩子留守农村，每年暑假至少有1500名留守孩子来到三元里，这些外来工最担心的是留守孩子的教育，我们在洪湖市螺山镇小学的图书角和广州市的亲子阅览室将留守孩子与他们在广州的父母联接起来，父母白天忙生计顾及不上孩子，三元里狭窄巷道满街跑的都是留守孩子，很多孩子就在网吧混时间，而且父母与孩子沟通很困难，针对这些问题，二个中心都专门组织了留守儿童夏令营活动，石榴桥社区中心为了更好推广亲子绘本阅读，今年8月8日上午在三泰公园开展了暑期儿童安全和绘本阅读的大型社区宣传活动，现场吸引了将近150名大人及孩子参加; 三元里幸福活力社区中心也在暑假期间组织了二期留守儿童夏令营活动。7月1日至28日为小学生兴趣班夏令营，8月1日至30日为初中生成长班夏令营， 二个班固定连续受益100多人，间接短期受益200多人，孩子们纷纷表示：今年的暑假我们不再孤单，非常开心、快乐、有意义。洪湖铁牛学校初一学生蔡琴性格特别内向，她离开广州回老家上学时给老师留言：“吴老师、梦婷姐姐还有一些老师们，谢谢你们帮我们这些留守儿童建立了第二个避风港，第一次和你们用自己的情感去讲故事；第一次和大家一起去古庙开心地玩耍：第一次和你们一起去麦当劳吃东西；第一次去广州科学中心参观玩耍；第一次站在舞台上展现自己；太多太多的第一次，我都无法忘记，也有太多的不舍，希望下次来广州还能和你们一起度过一个开心愉快的假期。”一席话，感动了家长，也激励我们将更加努力，争取让更多的留守儿童受益。
活动效果：
1、首先让学生有课外书可读这是第一步。然后让学生们阅读由刚开始的好奇变成习惯，并且能够从中吸取营养，享受快乐，这是我们想要达到的效果。因此学校又搭建了一个让学生充分展示自己读书收获的平台，通过一系列比赛活动，奖励读书积极的班级和学生，同时也带动了那些读书意志淡薄的同学，逐步形成了“我读书·我快乐·我成长”的理念，在午间休息时学生们有事可做，放学回家后也不感到孤单了，校园里读书声不断响起，朗朗文化氛围越来越浓，小主人意识增强了，日常行为习惯规范了，自主管理能力提高了，参与意识与竞争意识增强了，知识视野拓展了，学生的兴趣爱好、审美能力、道德情操、理想信念也得到了提高与升华，为今后的健康成长奠定了很稳固的基础。
2、如何让农村儿童家长掌握科学健康的育儿知识和孩子教育理念，也是我们项目想要实现的目标。通过组织一系列亲子活动，提高了家长们的阅读兴趣，也增加了她们对自己的自信心。通过分享育儿经验和亲子活动，提高了她们对育儿知识和孩子教育新理念的了解和接纳，摒弃过去旧有的传统教育观念，对孩子的健康成长有着至关重要的作用。
3、学校通过开展以环境保护为主题的绘画比赛，小学生学会观察和关注身边的环境卫生情况，不仅有利于丰富学生的生态知识，增强环保意识，也培养了学生热爱自然、热爱家乡的情感和责任感，提高了学生的审美能力和观察能力，让学生们把好的文明习惯带回家，让他们都能拥有一颗爱心，去热爱和保护大自然，保护生命。
总之，我们比较圆满地完成了项目活动计划，让书香也能缭绕在农村上空，学校老师和孩子们的整体素质都得到了很大程度的提高，达到了项目预期目标。
改进建议
1、学校反映图书内容要是更加丰富、图书数量再增加一些就更好了。
2、在图书借阅管理上还要加强，有些班级刚刚开始很严格认真，后来就有点马虎了，至使有图书丢失和破损现象，所以我们要和学校一起多作宣传教育，重点提高孩子们的素质，养成良好的习惯。
3、留守儿童阅览室利用率还要想办法提高，让孩子们的课余时间更加丰富。
享受书籍的美妙，感受读书的乐趣。班级图书角是一道亮丽的风景线，暂时，我们项目的活动结束了，但是孩子们的阅读不会停止，各学校表示一定能够持之以恒地延续下去，充分发挥好图书角的作用，让更多的农村孩子特别是留守儿童受益，让我们共同期待着种子破土发芽。
广州市法泽城市与公益研究中心
二0一六年四月十五日
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