在心平公益基金会的支持下，2015年9月，六和公益尝试在正安县实施初中阶段的图书阅读项目，以正安七中为实验校，为七年级的12个班级建立图书角，推动学生的自主阅读。同时，县教研室自筹资金购置12种共读书目（每种80册），在班级间流通，开展整本书的共读活动。在图书角的书目选择上，为了照顾学生的阅读基础，书目以经典文学、漫画科普、探奇小说和浅谈史哲类为主。
2015年9月和2016年4月，项目人员分别两次走访七中，与学生和学校交流阅读的情况。根据最新一次的走访发现，各班级学生基本看完了图书角一半以上的图书，漫画科普与探奇小说类犹其受到欢迎。每位学生都有一本阅读记录册，上面即有对好词好句的摘抄，也有阅读后的概括和感悟，通过读与写的结合，提升学生的写作能力。
学校对阅读做了明确的规划，由语文教研组长张老师亲自负责督导。每天早上10分钟晨诵，以诗歌和名篇为素材；每周三的最后一节课为阅读课，由学生自主阅读，不得占用。同时，图书角由学生自主管理，学生可以随时借阅看书。自图书角开放以来，部分班级间已经进行了图书角的交换，而共读的整本书也已经完成了5本。
学校同时也开展了丰富的读书活动，如评选阅读之星、《我和书的故事》作文竞赛，和”故事讲述比赛”等，促进学生的读书兴趣，以及写作和表达能力。
正安七中阅读实践半年来，学生的阅读效果非常明显，学校也给予了充分的肯定，并将继续怪持，为其它的初中学校提供经验。接下来，六和公益与正安县教研室确定，将继续增加几所初中，在七、八年级实施阅读项目，实现正安县基础教育阶段的阅读全覆盖。
但是与小学阶段的阅读项目相比，初中的阅读推动依然存在几个困难。首先是书目的选择，即要注重类别的丰富性，也要注意配书的深度；其次是学生的阅读能力的变化，在调研中发现漫画类的书籍依然是阅读率最高，而相对深度的文学、史哲类的阅读相对落后，这固然与学生的阅读基础有关，但在一定程度上也表明了阅读需要一定的引导，所以与小学阶段注重的阅读兴趣和故事性相比较，初中的学生阅读应该更加关注文学、社科和艺术等的品读鉴赏，引导学生审美和思辨能力的提高；然后是以阅读为核心的课堂教学的缺乏，小学阶段已经有了丰富的阅读教学和活动体系，但中学阶段如何实施阅读教学仍然是个问题，能够提供培训的专家导师也比较难以找到，所以目前初中阶段的阅读还是以学生自主阅读和适量的阅读活动为主。在未来，我们希望不断的总结和努力，探索出有效的初中阅读教学实施模式，让阅读在广度与深度都能得以延伸。
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